Již od počátku lidské civilizace je edukace a pedagogická činnost obecně základním pilířem rozvoje společnosti a pokroku. Vzdělaná společnost je mimo jiné vnímavější k osvětě, dokáže nahlížet na předloženou problematiku kriticky, hledat souvislosti a vyvozovat argumenty podložené závěry. Pokud však důležitá témata ve výuce absentují, nemá osvěta na čem stavět – posluchačům chybí informační základ, na který by mohli navazovat. Lidé se pak k potřebným informacím dostanou pozdě či vůbec, případně nedokážou odlišit zavádějící nebo přímo mylné zdroje od zdrojů relevantních a validních. Absence důležitých témat s mezioborovým přesahem tak má negativní dopad i na mnohé aspekty spojené s principem dlouhodobé udržitelnosti a ochrany biodiverzity včetně aktuální problematiky biologických invazí.
Internetové odkazy uvedené v článku
Certifikované metodiky o biologických invazích pro učitele prvního stupně základních škol a druhého stupně základních škol a nižšího stupně víceletých gymnázií jsou volně dostupné na
https://invaznidruhy.aopk.gov.cz/vyukove-materialy.
Přehled představovaných edukačních her najdete na https://home.czu.cz/patoka/edukacni-hry.
K dalšímu čtení v Živě
Monotematické číslo věnované biologickým invazím (2018, 5)
Použitá literatura
PATOKOVÁ, Barbora; PATOKA, Jiří. (2025a) Výuka na základních školách zaměřená na biologické invaze. Biologie Chemie Zeměpis, 2025, 34.1: 16–28.
PATOKOVÁ, Barbora; PATOKA, Jiří. (2025b) Téma biologických invazí v učebnicích prvouky a přírodovědy pro první stupeň základních škol v České republice. Envigogika, 2025, 20. 1.
PATOKOVÁ, Barbora et al. Biologické invaze v environmentální výuce pro druhý stupeň základních škol a nižší stupeň víceletých gymnázií. Certifikovaná metodika. Praha: ČZU, 2024.
PATOKOVÁ, Barbora et al. Biologické invaze v environmentální výuce pro první stupeň základních škol. Certifikovaná metodika. Praha: ČZU, 2023.
